Los maestros que se van
Moraima Palacios, maestra de una escuela de la provincia de Pinar del Río.
El pasado curso 14 mil maestros dejaron las aulas por certificados médicos o solicitando licencias y a mediados de este año habían abandonado la enseñanza -sin excusas- otros 4000, mientras el 80% de las plazas en las carreras pedagógicas quedaron vacantes.
Con semejante realidad ni el mejor malabarista podría explicar el problema omitiendo hablar de los bajos salarios, de la gran responsabilidad que asumen y de la cantidad de trabajo que tienen desde que a cada profesor se le exigió impartir dos asignaturas.
"Juventud Rebelde" da solo un porcentaje pero lo cierto es que en las aulas faltan casi 13.000 educadores, cuyas plazas son cubiertas por personal sin preparación pedagógica, a los que el humor popular ha bautizado como "maestros instantáneos".
Notarán los lectores que el periódico solo recoge la opinión de la viceministra de Educación pero ni una sola vez se reflejan los criterios de los maestros en activo, de los que pidieron la baja o de los estudiantes que rechazaron las carreras pedagógicas.
Podría no tratarse solo de errores profesionales y la principal responsabilidad tal vez no sea de los periodistas sino resultado lógico de una relación estructural del Partido Comunista con la prensa, en la que no se tolera la crítica por cuenta propia.
Esto impide que se profundice en las causas de los problemas y se delimiten responsabilidades, convirtiendo al periodismo en un ejercicio propagandístico estéril, incapaz de colaborar en las transformaciones que vive hoy la nación cubana.
De todas formas, un medio de prensa que se considera la voz de los jóvenes comunistas debería tratar con mayor rigor un tema ligado a una de las más importantes banderas de la Revolución, punto neurálgico de la sociedad y fundamental para la juventud.
Nadie descubre el árbol andándose por las ramas, es necesario llegar a la raíz si se quiere encontrar soluciones y para eso hay que remontarse a los tiempos en que la docencia dejó de ser una profesión deseada por los jóvenes en edad universitaria.
Averiguar por qué miles de maestros abandonan cada año las escuelas desde la crisis económica de los 90, como los afectó la reducción del número de alumnos por aula o la incorporación de medios audiovisuales, que ellos mismos debían cuidar en guardias nocturnas.
Recordar que son casi el único sector de la población sin más ingreso que el salario, no reciben regalos ni viajes como los médicos, no pueden "resolver" como los obreros y, mientras estén en activo, ni siquiera pueden dar clases particulares.
Reciben un salario mensual no mayor de US$25, con el cual deben comer todo el mes, comprar ropa e implementos de aseo para acudir a la escuela con un buen aspecto. Sin embargo, por un par de zapatos de mala calidad les piden la mitad de lo que ganan.
Realmente no me parece que una profesión con ese ingreso llegue a convertirse en el sueño de los jóvenes cubanos, por mucha vocación docente que se les inculque. El magisterio debe dignificarse y la vía más directa consiste en pagarles mejores salarios.
El dinero dedicado a la educación es una inversión y en Cuba eso se comprueba diariamente, de hecho la economía nacional se sostiene de la venta de servicios profesionales, nada produce más riquezas que los conocimientos de los cubanos.
El país no podría sobrevivir hoy si un día no se hubiera invertido en una campaña masiva de alfabetización, en formar miles de médicos, más de un millón de profesionales universitarios y decenas de centros de investigación con modernas tecnologías.
Desde que llegué a Cuba me impresionó el desarrollo de la educación, su masividad y en particular que sea un derecho de todos, que cualquiera, sin importar su procedencia socioeconómica, pueda convertirse en un graduado universitario.
El resultado es que sobre esa base se soporta hoy la nación, si hay problemas en la educación repercutirán a la larga en toda la economía. Y tras 20 años de crisis en el sector, seguir repitiendo las mismas consignas vacías y superficiales es una irresponsabilidad.
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El problema con el pago a los docentes es histórico. Solo a finales de los ´80 se le pagó un salario digno (en comparación con el resto de los cubanos) a los que daban clases en los IPVCE. Luego ha ido de mal en peor. Y el problema se extiende a las universidades. Ahi, hay un hueco gigantesco entre la vieja generación de más de 55-60 años y los recién graduados. Todos (o casi todos para no ser general, además yo mismo estoy aquí) los que hoy tienen entre 35-45 dejaron la docencia universitaria ya fuera por emigración o por pasar a profesiones más provechosas. Hace unos meses hubo una Mesa Redonda sobre la educación superior y justamente fue señalado como uno de los problemas. recuerdo que hasta pusieron gráficos que mostraban claramente el "gap" que existe. Y si eso pasa en las universidades, donde los salarios son un tín más alto y existe la posibilidad de un viajecito de vez en cuando a extranjia, ¿qué queda para la Educación General?
Saludos Fernando.
Que tú seas periodista no quiere decir que todo el que escribe en un periódico lo sea ,aunque tenga el título de tal,los "periodistas" cubanos son buenos llenando de lisonjas a los funcionarios y culpando al vecino de lo que pasa en casa,por eso no cuentan las opiniones que omitieron.No se me borra de la mente la foto de la maestra retirada Magdalena Yatang que publicaste el día 4 de este mes,su rostro y su apariencia dicen mucho de cómo el gobierno recompensa a aquellos que gastaron toda sus vidas,trabajando para ellos y para la sociedad.Lo que reciben sólo les alcanza para mal resolver el día a día de los que les quedan por andar.
La educación fue una de las grandes virtudes de la revolución;pero hoy día ella misma es un sol que nos obliga a ver sus manchas a medida que la luz se extingue,por haber convertido en dioses a seres mortales,que muestran como mejor virtud el no confiar en que otros pueden hacer lo que ellos empezaron igual o mejor.
Los problemas de la educación, y de los maestros en particular,son hijos de los problemas del gobierno;y el sistema-gobierno que abandone la educación, se suicida.
No se puede culpar al imperio de todo;debían consolidar primero lo que tienen,antes de emprender soluciones fantásticas que nada solucionan y sí hacen más grandes los problemas de los cubanos de a pie;un ejemplo:la producción de malta "normal",sólo satisface al sector que le llega alguna divisa;pero ya tenemos los estudios avanzados para producir "maltinga",dentro de tres años no hay ni la una,ni la otra;por eso faltarán los maetros y muchas cosas más.
Gracias Fernando.
Estimado Fernando
Excelente articulo. Has colocado en el centro del escenario una cuestion que hace rato demanda un analisis serio y profundo. Es una cuestion tan vital para la sobrevivencia del pais cuanto lo son las reformas economicas emprendidas. De paso tocas otra cuestion algida: la relacion gobierno-prensa y el trabajo de los periodistas en un medio en el que la falta de censura constituye la excepcion y no la regla. Buen trabajo y espero que los periodistas de la isla aprendan algo de esto, aunque creo que pocos de ellos esten listos para otro tipo de periodismo. Es un Darwinismo al reves en el que el menos audaz e innovador y el mas servil es el que prospera.
Por cierto no me extranharia que comiences a experimental un nuevo periodo glacial en tus relaciones con los funcionarios del gobierno despues de este trabajo.
Hola Fernando:
Desde hace muchísimo tiempo la prensa oficial en Cuba, que es la única que el pueblo puede acceder de forma diario y normal como es TV, Radio y prensa escrita, siempre ha estado al servicio de un solo partido y esa clase gobernante que lo monopoliza y esa cúpula en el poder es quien corta el bacalao como se dice en todo, por eso muchos la consideramos tan aburrida, lenta y falta de objetividad, desde cuando hablamos de un suceso o acontecimiento del momento, hasta cuando nos enfrentamos a un artículo periodístico de una situación cualquiera que se pretenda llevar a análisis. Inclusive tú que eres parte de esa prensa extranjera que trabaja en la Isla, sabes que significa el Centro de Prensa Internacional con sus rígidas reglas y sus retrógrados personajes que controlan y fiscalizan que hacer, como hacer y hasta te regañan porque filmaste la cola en la CADECA de la tienda de Carlos Tercero desde el centro del paseo de la avenida y por eso un guardia de seguridad les cayó a leña, porque sabes que eso no se puede hacer, tu trabajo tienes que “coordinarlo”, alguien se disculpo contigo y tu camarógrafo porque estabas haciendo tu trabajo y te fueron arriba por indisciplinado.
Así las cosas, todos los periodistas saben cómo es el picheo en los medios oficiales y que más o menos que está bien o que es candela de cualquier tema que se pretenda trabajar, como pretendes pensar que una periodista puede simplemente irse del libreto y expresar lo que todo el mundo sabe además, a excepción de Talia Gonzales que al parecer por designio de alguien del poder, se encarga de los temas controversiales y atrevidos o que preparan opinión pública para facilitar decisiones que saldrán del “nuevo “ gobierno. Todos sabemos que los maestros ganan una mierda, por eso les es más rentable irse a hacer duro frio para la casa y venderlos por la ventana de la cocina que enfrentarse a un colectivo de muchachos y tratar de educarlos. Además para complicar más la situación de hoy, en aquella terrible apoca de los 90 la solución del abuelo en retiro viendo que faltaban profesores a todos los niveles de enseñanza fue macarrónica, creo los llamados maestros emergentes con un salario inclusive en muchos casos superiores a los que devengaban maestros que por muchísimos años ejercieron el magisterio consagradamente, por aquella historia de la batalla de idea y los trabajadores sociales tenían otra escala salarial y entonces para cubrir las deficiencias de su casi nula preparación profesional de los nuevos profesores pues las famosas tele clases del momento. Por aquella época mi hijo lo cambiamos de escuela como 3 veces y recuerdo que en una de las ocasiones fue por propio consejo de la directora del centro, que nos dijo que ella sabía que la profesora era un desastre pero era la que había, que si podíamos lo cambiáramos de escuela porque ella no podía hacer nada al respecto. Hay un proverbio que dice “ Se cosecha lo que se siembra ”, si estos últimos años Cuba ha podido disfrutar de esas ganancias considerables basada en esa mano de obra muy bien calificada y educada en las décadas 70-80, lo sembrado dentro del llamado periodo especial son la cosecha de muchachos que hoy llegan a la educación técnico profesional y serán en un futuro muy próximo los que tendrán que echar para adelante ese país, con miles de lagunas e imposibilidades, desde los libros de texto para su educación a todos los niveles hasta el acceso a esa fuente de conocimiento universal que es hoy la red de redes, la temida y perdida Internet para los Cubanos. Ojala la ya no tan nueva máxima dirección del país entienda que no se puede seguir escondiendo la bola y dándole largo a discutir y modificar el importantísimo tema de la educación para el bien futuro de la nación, empezando por esa hoy anacrónica frase de “La Universidad es para los Revolucionarios “. Revolución es cambiar, evolucionar, transformar la sociedad en el bien de todos los cubanos, no creo exista forma única de ello, pensar diferente es el principio de entender como suceden las cosas, aprendamos a escuchar y respetar criterios diferentes y veras que la prensa Cubana será otra.
Livio Delgado
Excelente artículo. Mi papá es maestro y se lo que es eso. Siempre me aconsejó que por nada del mundo yo siguiera sus pasos, a pesar de que él es un maestro excelente.
Fernando, hablas de una prensa incapaz de “colaborar” y ahí lo confundes todo. Es como si la prensa estuviera en oposición al régimen, atentando contra las transformaciones que trata de impulsar el “pragmático” Raúl y no es así. La prensa cubana es el Régimen en esencia.
Aquí todo el mundo sabe que la prensa cubana es controlada por el régimen, por los Castro para ser mas preciso. Un sistema de prensa que no puede ser fértil porque solo atiende a los intereses de la estructura de poder, pues para eso esta diseñada, para ser portavoz de la cúpula y nada mas, escribientes en lugar de periodistas.
Si tuviéramos Libertad de Prensa fuera distinto. El Granma no diría las mentiras de siempre tan descaradamente y si las dijera entonces otro periódico lo desmentiría, el periódico de la oposición.
Si seguimos sacando cuentas entonces entraríamos al terreno de la democracia, a lo necesaria y saludable que es la observancia de la libertad de prensa y el respeto a todos los derechos civiles para las naciones.
Recuerda que Cuba es la única Dictadura del hemisferio. De ahí tienes que partir.
Creo que educación es muy importante. Educación es bueno para mejor trabajas y por la economía. No es bueno si no se les paga mucho y dejar el trabajo porque por educación necesitamos maestras. Necesitamos maestras que saben que ellos están aprendiendo y como aprender. Los niños mercan educación bueno. Creo que es muy bueno que toda persona tienen un oportunidad por educación solamente necesitan maestras por los niños. Si más dinero es que es necesito luego necesitamos pagar más¡
No sé mucho sobre la situación en Cuba, pero me parece que la educación de Cuba es muy importante por el país a crecer y hacer más fuerte. Mucho del país va a cambiar si educación pueda mejorar considerablemente. Espero que la situación continua mejorar por los maestros y los estudiantes en Cuba.
Hola Fernando:
Has puesto el punto sobre la íe, la educación, la preparación y los salarios de los maestros deben ser una renovada prioridad, ya lo has comentado respecto a los médicos y otros profesionistas.
Saludos.
Fernando, yo siempre he estado muy orgulloso del sistema educativo cubano. Siempre consideré que la educación impartida en Cuba era de gran calidad y bastante amplia. No es menos cierto que actualmente esta opinión no refleja la actualidad cubana. Lastimeramente no es exclusivo para los profesionales de la educación, su artículo es verdad para todos los profesionales en todos los sectores. Los que escapan esta suerte son los que tienen ciertas posiciones donde el “resolver” es más factible.
La pirámide económica en Cuba tiene la base en los cielos y su ápice es quien le sirve de base. De pequeño quería tener una carrera en la pedagogía pero el crecer muy cerca con profesionales del ramo me hizo cambiar de opinión radicalmente.
Aún recuerdo muchos de mis maestros y profesores que por su excelencia les tengo una estima increíble. A ellos les agradezco mucho de lo soy. Había algunos que no eran tan buenos pero eran los menos. Estos por el contrario se concentraban en el lavado de cerebros, que no creo que todos lo hacían conscientemente. Otros muchos más mal intencionados trataban de poner palabras en tu boca para hacerte “tropezar” y tildarte de “gusano”. No obstante la educación era buena y accesible para todo el que tuviese la capacidad académica.
La realidad actual es muy distante de esos recuerdos. La educación primaria está regida por “maestros” televisores, existe la universidad cimarrona donde los graduados dejan mucho que desear. Muchos de nuestros graduados no tienen conocimiento de cómo usar nuestra hermosa lengua y hasta conozco algunos que tienen años con más de dos semestres. Recuerdo una conversación con una médico amiga mía que me decía que ella no era una licenciada en español y literatura y que no tenía que saber escribir correctamente. Le respondí que precisamente por ser una doctora los pacientes esperaban que tuviese cierta competencia con la ortografía.
Los salarios cubanos indudablemente son parte de las causas de la mayoría de los problemas económicos. Los cubanos tienen que trabajar un mes entero para ganar una moneda que no tiene ningún poder adquisitivo. Además en Cuba es mejor tener una “buena” trayectoria política que mejores conocimientos. Irse al tronco del árbol sería admitir la mayoría de los problemas del sistema actual y por ende su desestabilización.
Estos problemas con el sistema educativo son similares a la guerra contra la tecnología. A la larga ambos dañarán increíblemente al país. Deseo que Cuba cambie pero que no pierda los logros de la revolución del cincuenta y nueve. Me temo que del modo que ellos se aferran al poder y al sistema actual todo ello irá a parar a las páginas de la historia.
Vieron las medidas en el plano de la educación?, pues prepárense para las medidas en el plano de los salarios y el capital humano, todo mejorará progresivamente por eso es que se invertirá el flujo migratorio cada argumento forma parte del modelo que se está desarrollando y actualizando.
Ahora que nadie dude que los cubanos todavía responden por los valores inculcados por la revolución y desinteresadamente. Eso lo estamos viendo con las secuelas del Huracán donde miles de jóvenes están ayudando y daño el paso al frente porque sí.
ENTRE ELLOS HAY MUCHOS MAESTROS JOVENES VERDAD QUE ALGUNOS TODAVÍA CO SUS LAGUNAS PERO NADA QUE NO SE PUEDA CORREGIR. EN ELLOS FUERMEN FUTUROS MASTERES Y DOCTORES AL SERVICIO DE LA CIENCIA.
Tenemos como línea de trabajo el formar jóvenes con capacidad científica de alto nivel!!
El futuro solo puede ser mejor a partir de ahora y el verdadero socialismo emerge con más fuerza cada día.!!!
El hombre nuevo está vigente!!!!!
Estimados Frenando y foristas: Estas ideas que les voy a compartir las planteé cuando se hizo la consulta popular, cuando se pidieron opiniones sobre los lineamientos y en cada lugar que se ha tratado el tema. Estoy bien informado del asunto y lo siento en carne propia. Nunca me animo a escribir acà porque, en ocasiones, se parece al Parque Central donde todos hablan de pelota y no pueden decidir ni el equipo ni el jugador. Me pregunto siempre cuando se critican unos a otros por qué no usan esas fuerzas para proponer algo vàlido, interesante, ùtil a la reflexiòn de todos.
El problema está en que debe existir una política de Estado que permita "proteger" a este recurso humano tan vital para un sistema social como el nuestro. De la misma manera a como se pretende hacer contra el robo de cerebros y talentos.
Esto puede sintetizarse en simples medidas basadas en los siguientes conceptos y las puedo presentar del modo siguiente como si fuera una resolución muy incompleta aún:
Por cuanto: La educación es un derecho humano universal.
Por cuanto: En Cuba este es un derecho constitucionalmente establecido y expresado bajo determinados postulados (Cap.1, art.9, inc. a y b; y todo el Cap.5)
Por cuanto: el futuro de Cuba depende de la formación de nuevas generaciones con altos niveles de conciencia individual y social, cultural, política, con independencia de su color de la piel, sexo, orientación sexual, afiliación política, denominación religiosa u origen social.
Por cuanto: Los maestros son los encargados por el Estado, junto a la familia y otras agencias socializadoras, de alcanzar estas aspiraciones.
Por cuanto: Para garantizar el desarrollo económico social del país se necesita que los trabajadores de todos los sectores de la sociedad cubana (estatal o no estatal) se incorporen a sus labores y para ello el Estado intenta crear las condiciones que permitan una actividad laboral eficiente.
Por cuanto: Los hijos de todos los trabajadores del sector productivo de bienes y servicios asisten a las escuelas públicas.
Por cuanto: El sector empresarial cubano y su participación en empresas mixtas, obtienen ingresos que se destinan al presupuesto del Estado.
Por cuanto: El sector educacional es una unidad presupuestada por el Estado.
Por cuanto: El Estado realiza un esfuerzo para eliminar la doble moneda que afecta el sistema contable, financiero y cambiario.
Por cuanto: La doble moneda desestimula el trabajo por la diferencia entre el salario nominal y el salario real.
Por cuanto: Los maestros están sujetos a un ritmo laboral de alta exigencia, acorde a la gran responsabilidad que tienen con la formación de las generaciones actuales y venideras.
Por cuanto: Los maestros de los diferentes niveles educativos poseen salarios que no permiten satisfacer todas sus necesidades, dado el alto precio de algunos productos esenciales.
Por cuanto: Los maestros no pueden ejercer el pluriempleo.
Por cuanto: Estos problemas influyen en el éxodo de los docentes hacia otros sectores mejor remunerados y con acceso a moneda convertible de mayor poder adquisitivo.
Por cuanto: El Estado no puede elevar insosteniblemente el salario por las consecuencias en el sistema financiero (exceso de circulante).
Por cuanto: El Estado intenta ajustar de manera integral la política de precios.
Por cuanto: El Estado pretende elevar el nivel de reconocimiento y prestigio social del maestro.
RESUELVO:
1. Crear un fondo nacional de inversiones para el sector docente con la participación de todos los ministerios. El sector de la construcción, el turismo, el agropecuario y el transporte serán atendidos directamente en coordinación con la presidencia del Consejo de estado y de ministros de la república.
2. Cada empresa estatal de cada localidad deberá contribuir con un porcentaje al fondo de inversión de desarrollo local para el sector docente. El Ministerio de finanzas y precios expresa en el Anexo Listado de porcentajes ingresar por cada ministerio, según el desarrollo económico-social de la localidad y los ingresos.
2.1 La contribución del sector no estatal será realizada mediante sus impuestos en la ONAT quien enviara el porcentaje correspondiente al fondo nacional de inversión.
3. Crear un sistema nacional para el registro de los maestros en ejercicio. Este registro se realizará en coordinación con los lugares de residencia de los docentes. Si estos no tuvieran alguno se registrarán por el último lugar de origen registrado, si este es en la misma provincia. Si es fuera de la provincia se registra como de la provincia en cuestión.
3.1 Diagnosticar las necesidades económico-sociales prioritarias de los maestros, profesores e investigadores que se mantienen actualmente en ejercicio, cumplieron como mínimo 2 lustros de trabajo o se jubilaron en el sector.
3.2 Realizar un censo de este sector laboral de manera ordenada, pero sorpresiva para evitar "falsos necesitados"
4. Crear tarjetas de identificación bajo los mismos requisitos tecnológicos del carnet de identidad y en el futuro tarjetas magnéticas, para evitar la falsificación. El Ministerio de trabajo y seguridad social junto al Ministerio del interior, velará por la actualización mensual de las altas y bajas del sector.
4.1 Los maestros podrán asociarse para crear micro-brigadas constructivas en el periodo vacacional con el financiamiento del fondo de inversión, para resolver sus problemas de vivienda.
4.2 Los maestros podrán asociarse para crear micro-brigadas de productores agropecuarios en el periodo vacacional con el financiamiento del fondo de inversión para apoyar en la producción y autoconsumo. Podrán contribuir al Estado como establece actualmente la ley.
5. Los maestros en ejercicio serán exonerados de los siguientes pagos:
- Instituciones culturales (cines, teatros, museos, galerías y otras instituciones difusoras de la cultura nacional y universal)
- Tendrán precios preferenciales de hasta un 25 % (a precio real, no con 250% de impuesto al consumo) en todos los bienes y servicios pertenecientes al Estado (incluido el Turismo). El Ministerio de finanzas y precios expresa en el Anexo el listado único de porcentajes para cada bien o servicio. El sector no estatal lo hará indirectamente por el sistema de administración tributaria.
- Otros pagos determinados por el Ministerio de finanzas y precios en el Anexo Listado único de porcentajes para cada bien o servicio.
6. Este decreto es válido para los maestros, profesores e investigadores que se mantienen actualmente en ejercicio a su entrada en vigor, cumplieron como mínimo 2 lustros de trabajo o se jubilaron en el sector.
7. Este decreto entrara en vigor el día tal de 201_
Su validez será de un lustro para confirmar que los problemas de las carreras pedagógicas, el éxodo de maestros (al igual que la migraciòn de los cubanos y resto del mundo, es principalmente economica) entre otros problemas están asociados a causas de índole económica y que los reclamos de la sociedad a los maestros son validos, pero tiene que también haber un compromiso del Estado, la familia y la sociedad en general.
No quiero que hagan política con esto. Escucho propuestas, adiciones, supresiones, modificaciones. Esto puede ser un proyecto comunitario nacional con el apoyo del Estado y la sociedad.
Deseo vivir en mi Cuba linda, pero quiero apoyar en solucionar estas cosas. Al menos estas me tocan decirlas y trabajar por resolverlas, como maestro, como científico, como padre y como cubano en Cuba.
Sólo paga veinte cinco dólares al mes es loco! ¿Cómo el Gobierno piensa los profesores pueden sobrevivir? Veinticinco dólares no puede comprar muchas cosas especialmente no uno meses valor de gastos de vida! La educación debe recibir más dinero para continuar o muchos maestros continuará dejar! Educación hace dinero, y dinero hace educación!
En cualquier parte del mundo que se considere "civilizado y progresista", la educacion, empezando por la basica o infantil(que debe ser la mejor atendida), la media o secundaria(que puede y debe ser tecnica), y la superior y universitaria(tecnologos, profesores, ingenieros, medicos, master, etc., para la produccion e investigacion), es un requisito "sine qua non", cuando es deficiente, decae, o nohay, es un pais dependiente, con grandes colectivos en la pobreza e ignorancia, en suma, un pais fallido; el mio anda en esas.
Tienes toda la razón Fernando, es un trabajo muy noble y al mismo tiempo bastante difícil (por tener que trabajar con niños todo el día) para ser tan mal pagado. Si no toman medidas inmediatamente para estimular a los profesores, entiéndase subirles el salario, la situación se va a poner peor que como está ya... pues ya está crítica! Para que hablar de la mala base que tienen los estudiantes de primaria hoy en día, las faltas de ortografía es lo de menos... Si no hacen algo pronto esto afectará muchísimo la calidad de los profesionales del futuro si es que los podremos llamar así!
El maestr@ fue esa persona q fuera d casa estaba en la cumbre, pasabas más tiempo con él q con tus propios padres...No sólo enseñaba materias, también te curaba el raspon cdo te caias en el recreo, te soplaba los mocos, te acompañaba mientras llorabas esperando a tu famila q llegaba después de las 4:30... Ahora donde están mis maestr@s Raida, Juana, Armando, Genoveva, Niri... Donde están sus relevos...sus alumnos???
Somos los maestr@s, carpinteros, médicos, albañiles ingenier@s, electricistas de hoy...tantos para un sólo sueño!!!!
La oportunidad d ser profesional en Cuba dejó d ser tal cosa, ahora es labrarse un futuro d incertidumbres...
Ser técnico o un obrero de algunos campos conlleva el mismo grado d incertidumbre con la pirria ventaja d convertirse en "cuenta-propista" y cobrar las ventajas d la inflación.
Hay q volver a empezar, casi desde cero...
Saludos
El problema de la prensa es que nunca usted hubiera escrito del tema por lo que le sorprendió cuando llegó a Cuba, sino por lo mal que está ahora. De tal manera que nunca sabremos qué cosas van bien en el país, es más, parece que todo va mal. Es como el catecismo en explicación sobre el infierno, "es la ausencia de todo bien"
Realmente escribir sobre el sistema de educacion actual en Cuba es bien complicado, pero se puede resumir en dos palabras: Completo desastre.
Yo particularmente he vivido de cerca varios periodos del sistema educacional en la Habana, y he notado como la degeneracion del mismo es acelerada en sentido decayente.En los años 80 la educacion superior era muy buena. Los profesores muy bien preparados y la exigencia era muy alta. A nadie o a casi nadie se le regalaban notas, excepto a los estudiantes extranjeros de paises amigos (Nicaragua, Chile, etc), pero ya en los pre en el campo se veia que los graduados salian con problemas grandes de ortografia y matematica basica.
A finales de los 80 y principios de los 90 ya los profesores de primaria y secundaria no estaban tan bien preparados. La mayoria salida de las escuelas formadoras de maestros y realmente salian de alli con muy poca preparacion. Ya los buenos profesores de decadas anteriores habian salido de las escuelas por un motivo o por otro. Empezaba el periodo especial y todo se complicaba. Los buenos profesores que quedaban, estaban a punto de la renuncia. Era la era que habia que recorrer kilometros en bicicleta para llegar al trabajo. Todo el mundo se graduaba de pre con muy buenas notas, y casi que no existian los repitentes. La exigencia era muy baja, y a los que no sabian algo en los examenes, se les “ayudaba”.
Despues al comandante se le ocurrio la gran idea de la reforma de la educacion y como todo lo que el toca, lo destruye, pues empezaba la debacle. Profesores emergentes, o mejor dicho, trabajadores emergentes (porque de profesores no tienen nada) para dar clases en donde fuera. Solo necesitaban un cursito de pocos meses y para las aulas. No era necesario ningun buen aval de la secundaria o de la primaria. Solo apuntarse y ya. Mi hija paso por la primaria desde principios de este siglo y si no fuera por que la educacion primaria es obligatoria, hubiese preferido darle las clases en el seno familiar. Porque es que no habia opcion… O lo tomas o lo tomas. Ninguna posibilidad de educacion alternativa.
Ya actualmente se puede constatar que en cualquier primaria o secundaria o pre, la educacion es pesima, pues lo mas importante, que es el maestro, sencillamente no existe. Esa es la dura realidad que existe en nuestra Cuba, y la que sera muy, pero muy dificil de revertir.
Solo existe un unico medio para lograr que los profesores, ademas de su vocacion, se mantengan en las aulas..Mejores Salarios y ademas algunas bondades de estimulo para que se sientan que viven como seres humanos..Haganlo y ya veran como hasta los profesionales de otras ramas se inclinaran por impartir nuevas ensenanzas a los jovenes Cubanos...esa es la solucion, que la implementen y punto...no existe otro camino...
Fernando:
La educación y la salud siempre fueron esferas atendidas directamente por el "Comandante" e hizo y deshizo a su antojo con sus escuelas al campo, escuelas en el campo, maestros emergentes, etc. El resultado, como usted señala una crisis total en la actualidad, así como el resto de las esferas económicas y sociales, que actualmente no están "al borde del precipicio" sino "cayendo por el precipicio".
La situación de la educación en Cuba es solo uno de los múltiples problemas de un país en crisis total y no tiene solución aisladamente o desvinculada de los otros problemas.
La solución de los problemas de nuestro país pasa por un cambio radical en la estructura económica, métodos de dirección y relevo de generación, cosa que no quieren aceptar los que actualmente están disfrutando las "mieles del poder" y prefieren "seguir repitiendo las mismas consignas vacías y superficiales" y haciendo los cambios imprescindibles para que todo continué igual y preservar sobre todo su poder unipersonal, lo cual según bien usted expresa, es una irresponsabilidad, porque acerca al país, cada vez mas, a una salida cruenta.
Pero a fin de cuentas que hacemos sugiriendo lo que debían ser sueldos decorosos al comunismo?
Se suponía que dentro del sistema que nos legó Marx, el Colector de basura ganara lo mismo que el Medico, el abogado y el maestro, con animo de eliminar la desigualdad.
Que esta pasando que hasta los Nivardo y franciscos ven bien que se les pague mas a los maestros?
Yo se. Ya Marx no importa. Ahora el objetivo es mantener la dictadura al precio que sea. Unos así lo quieren para no perder el poder. Otros simplemente prefieren ver a Cuba destruida con tal de que la dictadura comunista que la desgobierna sirva de bálsamo a sus frustraciones de vivir en un mundo cada vez mas democrático y con mucha información y libertad para no elegir al comunismo como solución a los problemas de este mundo. Problemas que el comunismo empeoró con el solo hecho de imponerse por la fuerza.
El magisterio era una de las ocupaciones más dignas en Cuba. Muchos profesores egresados de las escuelas Normalistas, fueron nuestros profesoras en la enseñanza primaria, ( aun tengo viva a una de esas maestras normalistas, que no vive ya en Cuba, tiene 87 años, esta clara y hablamos a menudo por teléfono de este tema.El salario que devengaban como profesores de primaria no era alto, pero les permitía vivir en una vida decorosa, sin acudir al mercado negro, robo o la "resolvedera". Su dicción era excelente, sus modales muy propios de un educador, como su vestir, eran pobres, pero decían que eran decentes y se vestían acorde a su labor, se les preparaba para educar a las nuevas generaciones, no para darle mensajes políticos. Admirábamos a nuestros profesores, nos enseñaron a ser mejores ciudadanos.
En los preuniversitarios de la Habana, antes llamados Institutos de Segunda enseñanza, los profesores, casi todos eran catedráticos, es decir habían estudiado en la universidad y daban clases en un Preuniversitario, era una delicia acudir a las clases de literatura, español, historia, ciencias. Algunos de esos profesores iban al Preuniversitario y a la Secundaria Básica, en sus autos. Tenían un ano sabático cada 5 años, para que se preparan mas. Muchos tenían libros publicados, que eran material de estudio en los Preuniversitarios y en Latinoamérica. Eran educadores.Hoy algunos de mis profesores de la Secundaria Básica, sé los nombres pero no es menester nombrarlos aquí, son distinguidos profesionales en Cuba en la Universidad y en la Ciencia, con medallas del Estado. Esos eran los que me daban su ejemplo, los que era el modelo a seguir, junto con el modelo de mi familia.
Poco a poco todo se fuer revertiendo, las escuelas al campo, Secundarias y Preuniversitarios fueron construidos en el campo, en un proceso que paralizó la construcción de obras sociales, viviendas, , fabricas etc, todos los recursos eran para esas secundarias y preuniversitarios, y se construyeron cientos a lo largo de todo el país. Que yo sepa nunca hubo un análisis de las implicaciones económicas, de factibilidad de ese plan, creo que se hizo , como muchas cosas se han hecho en Cuba, a impulsos.
Esos profesores muy preparados de las Secundarias y del Preuniversitarios en las ciudades no podían ir a dar clases allí, unos por su edad, otros estaban casados y tenían una familia y no se podían ausentar una semana de su casa, otros no podían hacer esos viajes diarios..entonces empezó la formación de maestros emergentes, no había maestros para ese proyecto y como de lo que se trababa era de cubrir las aulas con un maestro, no importaba su preparación , graduamos maestros como espaguetis, sin base, ni alma, ni concepto para ser un educador. Algunos de los que daban clases tenían un año o dos por encima de sus alumnos...comenzaron a romperse las relaciones maestro y alumno, todos haciendo sexo con todos, pornografía, modales horribles, palabras obscenas era lo que primaba, hablaban con una jerga que no era el español, y yo no podía entenderlos....se graduaban a los alumnos para cumplir las metas y desfilar por la Plaza de la Revolución con 100 % de promoción, los que habíamos vivido el sistema sabíamos de esta falsedad. Todos profesores y alumnos se prestaban al fraude, sabíamos como se lograba ese 100% .Comenzó un proceso de degeneración en del sistema educativo.
Recuerdo que a mi hija le decían en la Secundaria... ¿pero tú eres virgen?..la virginidad da cáncer.
Los cuentos de mis hijos y los hijos de mis amigos de los incidentes en esas escuelas en el campo eran altamente preocupante. Todo eso se ocultaba.
El maestro con su salario no podía vivir una vida decorosa, entonces empezaba a robar en las escuelas, comenzaban a resolver, a traficar en el mercado negro, y estas son barreras de principios , de moral, de ética, que una vez que se dejan detrás , rompen con todos los principios no como maestro, sino como ciudadano.
Luego algunos de esos pocos profesores que aun quedaban, se iban , renunciaban, pues otro trabajo era mejor remunerado y mas respetado.
Tengo amigos maestros que le afectaban su evaluación como profesor si su asignatura tenía un bajo % de aprobados, la calidad no importaba, era la masividad, y los maestros para no tener una evaluación mala y ser afectados en su salario, buscaban la forma de que se graduaran con 100% de promocion.
Tengo tres hijos, ellos salían de escuelas con malos modales, comportamiento horrible, una fraseología que parecía de ultratumba ,suerte que en la casa todo el ambiente era contrario a ese medio que estaban viendo en la escuela y pudimos darle la educación mas fundamental, la de la casa, la de la moral de los padres y abuelos , la educación de la familia, que está por encima de las marchas y consignas vacías.
Ese sistema era financieramente imposible de sostener e utópico en su realización. Hoy tenemos esas Secundarias Básicas esos Preuniversitarios abandonados, como si fueran apartamentos cercanos a la Nuclear Chernobil , vacios, contaminados . Estas escuelas han recibido un impacto nuclear similar, hemos destruido las propiedades, hemos destruido a los hombres y mujeres, su educación y comportamiento social, producto del impacto " nuclear" que los que han dirigido el país.Al igual que radiación nuclear, estos efectos se trasmiten de generación en generación y crean mutaciones, que es lo que vemos ahora en nuestros hijos, sobrinos, nietos y amigos.
Pasamos de las Teleclases, donde las clases se daban por medio de un televisor des de un estudio en la Habana para todo el país, sustituyendo el papel del maestro en el aula. Hicimos enormes inversiones para dotar a cada aula con dos televisores Blanco y Negro de 21 pulgadas, todos sabíamos que era un fracaso, pero nadie escuchaba , la orden venía de arriba y sin pensar se aceptaba. Al final todo fue un fracaso,¿ algún responsable? que yo sepa nunca se ha mencionado.
Recuerdo llegar a las escuela, sucias, falta de pintura, pupitres rotos, muebles rotos, comida pésima, recuerdo que mi hija estaba en un aula donde en el piso había un hueco que le cabía un pupitre y veías la planta baja, los baños estaban sucios, los maestros gritando malas palabras, con terribles posturas físicas, con gesticulaciones y expresiones que dejaban mucho que ver de un educador, y yo me decía para dentro, ¿cuándo podré sacar a mi hija de ese ambiente nocivo ?
Yo como muchos padres mas, pagábamos a maestros retirados de la vieja guardia , para que repasaran nuestros hijos, pues lo que le enseñaban en la escuela era insuficiente y deformado. La ignorancia era la dueña de las Secundarias y de los Preuniversitarios y con ello una educación comparable con la de una favela brasileña, y es posible que la educación en esas favelas, sea mejor que la que hay en Cuba.
Este es otro mito bien presentado, es otra aldea Potiemkin creada por el sistema, pero el cáncer esta ahí, corroe el sistema y y no hay salvación, habría que hacer otra revolución en la educación, pero ahora no hay recursos, voluntad política ( pues seria aceptar el fracaso ) y no hay educadores .
Uno de los preuniversitarios mejores era la Escuela Lenin. Las experiencias de los hijos de mis amigos y familia allí eran tétricos, desde el sexo, pornografía, la violencia, el robo, incluso entre maestros y alumnos. Los baños infestados...la comida pésima...
Estamos hablando del mejor preuniversitario en Cuba, allí iban lo mejores estudiantes ( y los hijos de papa. Te educamos para que aprendas a pensar, pero te decimos que no pienses, te educamos ,pero te decimos no te rebeles al sistema...te educamos pero te pedimos fidelidad ciega al partido, al estado y sus lideres.
Vinieron las manifestaciones, los incidentes en la Embajada del Perú, el caso de Elián, etc etc ,los estudiantes de la Escuela Lenin como eran la vanguardia iban " voluntariamente" a hacer masa en las demostraciones, marchas, a veces durante toda una semana . ¿Y las clases? eso no importaba, lo primario era participar en el desfile, era mas importante ir a las marchas que asistir a las clases. Eran llevados a esas marchas cientos de estudiantes de tecnológicos , secundarias y preuniversitarios ( "voluntariamente").
Todo esto Fernando fue sentando las bases del desastre del sistema educador cubano, que no es el resultado de un hecho aislado, es la sumatoria de problemas y errores durante muchos añns. Fui profesor en un Pre por corto tiempo y luego profesor universitario , el efecto en cascada también llegó a nuestras universidades.
Un país no se desarrolla a golpes , a chichones , tiene que haber planes armónicos y presupuestos reales. Intentamos, como en Corea del Norte, apartar a nuestros hijos de las familias y educarlos para la que fueron fieles al Estado , seguidores de los lideres que eran sus "padres" ,que eran los que le daban la educación, ropa, comida y libros.
Nuestros hijos, nietos alumnos tienen un solo objetivo, saltar el malecón e irse a dónde sea, menos quedarse en Cuba. El sistema educativo cubano se derrumba cada día más.
Muy buena las observaciones de un joven cubano de 33 anos, confío en las nuevas generaciones para salvar el país , si es que se puede, los que hoy lo dirigen tuvieron 53 años para lograrlo y el resultado es palpable, hace falta sangre fresca e ideas nuevas .
Toronto Canada
El problema de escasez, de abandono de profesores al sistema. no solo es problema en Cuba. Parece que es universal. Casi, en todos los paises del orbe terraqueo. El profesorado se queja de mala paga, exceso de trabajo, cantidad de alumnos en las aulas. etc. etc.
Ahora. La denuncia que hace el Sr. Rabsverg. sobre la decadencia del sistema educacional en Cuba, es completamente exagerada. Me baso en la asumpcion de que si el sistema educacional cubano estuviese en completo "disarray" El autor de este blog. Hubiese mandado a sus vastagos que estudian en Cuba. A su pais de origen "Uruguay" que tiene un excelente sistema educacional.
ARTICULOS QUE NO SE LEERAN REFERENTES A CUBA
ANALFABETISMO ES UN MAL CRONICO ENTRE LOS NORTEAMERICANOS.
"WASHINGTON, 25 de febrero.— El analfabetismo en Estados Unidos es una crisis crónica de proporciones enormes que mantiene a millones de ciudadanos en la sombra de la sociedad, reseñó hoy un reportaje de la cadena ABC News.
Estudios refieren que siete millones de norteamericanos son totalmente iletrados, 27 millones no saben leer bien un texto medianamente complejo, y 30 millones son incapaces de completar una oración simple.
La epidemia de mala instrucción en Estados Unidos segrega además a millones de analfabetos funcionales del sistema electoral nacional, apuntó la fuente.
Un 13% de los norteamericanos apenas logran firmar un documento o resolver problemas elementales de gramática y cálculos sencillos.
Por otro lado, solo alrededor de un 29% de la población cuenta con una capacidad básica para la informática y otras ciencias modernas
ESPANA CUENTA CON UN MILLON DE ANALFABETOS.
El fenómeno crece en los últimos tres años. fenómeno crece en los últimos tres años.
"LA DEMOCRACIA ES UNA FORMA DE GOBIERNO EN LA QUE CADA CUATRO ANOS SE CAMBIA DE TIRANO"LENIN
Este párrafo suyo que reproduzco a continuación, contiene la clave de casi todos los problemas que aquejan la sociedad cubana: “Podría no tratarse solo de errores profesionales y la principal responsabilidad tal vez no sea de los periodistas sino resultado lógico de una relación estructural del Partido Comunista con la prensa, en la que no se tolera la crítica por cuenta propia”.
Solo una prensa inquisitiva y contestataria logra la atención de los círculos de poder a los problemas sociales. Fernando, cuando leo sus artículos, muy por encima de estar de acuerdo o no con su contenido, siempre termino con una expresión, en forma de pregunta: ¿Cuándo tendrá Granma o Juventud Rebelde un periodista como usted en su nomina?
Si desea limitar un país, cortar su educación. Esto es exactamente lo que está pasando en Cuba. Esto no es justo, pero esto es lo que está sucediendo. Ser maestro no va a hacer dinero suficiente para mantenerse y mucho menos una familia. Creo que el gobierno cubano está haciendo esto a propósito para que sus ciudadanos no reciben educación, haciéndolos más débiles y más fáciles de dominar.
Usted Aconcagua vive en otra Cuba,no en la que nosotros vivimos, que usted venga a defender un sistema educacional tan desastroso como el cubano, lo hace a usted alejado de la realidad o delirante Los sistemas de educación en otros países en general son mejores que el de Cuba, tenemos masividad, pero la calidad está olvidada. No es menos cierto que hoy tenemos un sistema de educación obligatorio hasta el 6to grado y pronto hasta el 9no grado.Eso lo tenemos también en casi todo los países europeos, Canadá y los EEUU. El sistema de educación norteamericano, que lo conozco, no es el mejor, pero por favor no tiene comparación con el Cubano que esta atrasadísimo y de mala calidad.En Cuba la ignorancia esta cabalgando en una masa amplia de la población, hablan con una jerga que no se entiende y se expresan desgraciadamente muy mal, no saben expresarse, comportante ni leer, tengo tres hijos que pasaron el sistema educacional en Cuba y le pagaba maestros para que realmente lo educaran. El analfabetismo existe en Cuba, lo que pasa que el Estado controla los datos y las informaciones, hay muchos que no saben leer ni escribir..Además participé en la Campaña de Alfabetización y sé bien como se dieron diplomas a personas que habían "aprendido a leer y a escribir " todo totalmente manipulado.
• Con relación a su observación de Lenin, todos los países socialistas europeos se apartaron de la dictadura del proletariado, pues es una dictadura totalitaria, no ha funcionado en ninguna parte del mundo.El señor Lenin ordeno a asesinar la familia zarina en la entonces Rusia y ordenó la ejecución de mas de 11 000 familias, los datos están ahí, los telegramas y documentos, entonces no me hable de Lenin como si fuera un dios, para mí y para los rusos es un vil asesino. Yo he vivido los dios sistemas y bien adentro señor Aconcagua,y con todos los defectos que tiene el sistema europeo o norteamericano es mucho mejor que el implantado en Cuba que ha sido una monarquía y de las malas. Y hablo como dijera Martí, viví en los dos monstruos, pero no me quedo con el Cubano. Muchas gracias.
Sr, Aconcagua ........sin ánimo de ofender quiero darle mi opinión personal sobre sus comenterios en este block .........Desde hace mucho tiempo leo cartas desde Cuba y muy pocas veces opino en él ...Pero siempre y adsolutamente siempre y se hable del tema que sea sus opiniones son comparativas y nunca analíticas ......Ud está en el derecho de opinar lo que le plasca que para eso es éste block , pero sería más positivo y constructivo hacer un comentario de porque la casa se derrumba que el estado en que se encuentra la del vecino , que edemás es la esencia de lo que se quiere en este espacio ......
La educación en Cuba como muchas otras cosas va de picada si eso se acepta , se entiende y se analiza quiza se encuentren soluciones ....porque el primer paso para solucionar un problema es reconocerlo , comentando que en USA, España , o Africa es peor no se aporta nada solo se evade el asunto ...
Si alquien se me acerca y me dice que mi esposa me es infiel , siquiendo su proceder le diría que la infidelidad en los paises desarrollados alcaza porcientos alarmantes etc ,etc ,etc , bueno y que me resolvería eso ???????
Saludos
Falko
Me quedo con el párrafo que le mandó el Sr Falko al comentario anacrónico del Sr.Aconcagua:
"Si alquien se me acerca y me dice que mi esposa me es infiel , siquiendo su proceder le diría que la infidelidad en los paises desarrollados alcaza porcientos alarmantes etc ,etc ,etc , bueno y que me resolvería eso ???????"
Además dice Aconcagua: "...Ahora. La denuncia que hace el Sr. Rabsverg. sobre la decadencia del sistema educacional en Cuba, es completamente exagerada...". Por lo menos ya el Sr Aconcagua reconoce que hay decadencia en el Sistema de Educación cubana, el "malo" es Rabsverg por "ponerla exagerada".
Saludos,
Orojas